- Электронный журнал
- Электронный дневник
- Дом молодёжи Свердловской области
- Фонд «Золотое сечение»
- Региональная сетевая педагогическая служба «Педсовет 66»
- Патриотический портал Свердловской области «Мы - Уральцы»
- Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия
- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Ладо»
- Навигатор дополнительного образования
- Портал «Образование Урала»
- Уральские каникулы
- Дворец молодёжи
Прошёл семинар по реализации Единой модели профориентации
24 Октября, 2024
Мероприятие прошло на базе школы № 22 Верхней Пышмы. В нём приняли участие школы — партнёры Единой модели профориентации Уральского федерального округа — и школы территориального кластера, которые планируют повысить уровень реализации Единой модели профориентации, а также представители команд региональных и муниципальных координаторов Единой модели профориентации.
Задачей мероприятия было продемонстрировать на практике семь направлений реализации Единой модели профориентации обучающихся 6 – 11 классов. Семинар открыли начальник отдела реализации государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области Наталья Сокольская и начальник управления образования городского округа Верхняя Пышма Татьяна Балюкова.
На семинаре были представлены демонстрационные занятия по курсу «Россия — мои горизонты» и реализация профориентации через урочную деятельность по предметам математика, информатика, химия, биология и география. Участники посетили ряд предприятий Верхней Пышмы, с которыми осуществляются партнёрские профориентационные мероприятия. По окончании семинара для всех присутствующих была проведена деловая игра «Единая модель профориентации в нашей школе».
Участники отметили важность проведения семинара.
«Выражаю огромную признательность организаторам за тёплый прием. Семинар прошёл на одном дыхании, оставив после себя ценные знания и приятные впечатления», — говорит педагог варгашинской школы № 1 Елена Липская.
Просмотров:
сегодня: 2, Всего: 223.
